Planificateur 2015-2016

Bonjour à tous!

La rentrée scolaire est débutée et je dois avouer que le retour à l'école est difficile! Comme chaque année, l'adaptation au rythme de vie plus rapide se fera très rapidement et tout se remettra à sa place. Afin de bien commencer l'année scolaire, voici mon premier planificateur pour étudiant/stagiaire en enseignement primaire!

Ce planificateur couvre la période de septembre 2015 à avril 2016. Selon les périodes de l'année, le format de la semaine change. Par exemple, l'aperçu hebdomadaire d'étudiant n'est pas le même que celui de stagiaire, etc. J'espère qu'il vous plaira et qu'il satisfera vos besoins pour cette année!

Voici ce que vous retrouverai à l'intérieur du planificateur:

• Page couverture
• Quatrième de couverture
• Informations importantes
• Calendrier mensuel
• Semaine d'étudiant
• Horaire d'automne et d'hiver
• Semaine de stagiaire
• Grille horaire de classe
• Planification des devoirs et leçons hebdomadaire
• Feuilles de notes personnelles
• Feuille de coordonnées importantes
• Grille de budget stagiaire
• Canevas de planification d'une activité détaillée
• Canevas de planification rapide
• Feuille de retour de suppléance

Une version adaptée au monde du préscolaire suivra éventuellement puisque mon stage se déroulera dans ce cycle! Dès que j'en saurai plus sur le monde préscolaire, je publierai cette version là.

D'ici là, bonne rentrée!

Il se peut que le document n'ouvre pas complètement en cliquant sur le lien du Google Drive. Téléchargez-le quand même et il ne manquera aucune partie lorsqu'il sera dans vos documents!

Page couverture

Cliquez sur l'image ci-dessous pour télécharger le planificateur!!

Votre horaire d'école

Semaine d'étudiant

Semaine de stagiaire

Petit retour et organisation

Bonjour à tous!

Me voilà de retour avec vous sur le web! Il ne me reste qu'une semaine de camp de jour, mais j'ai beaucoup plus de temps maintenant pour recommencer à publier et à créer du matériel. Cet été j'ai eu le temps de penser beaucoup et plusieurs idées de matériel à créer me sont venues. Ne reste plus qu'à les faire!

Pour commencer, voici une liste de tâches à faire que vous pourrez utiliser afin de mieux organiser et planifier votre semaine.

Bonne journée!

Fiche de suppléance

Bonjour à tous et à toutes!

Ça fait tellement de bien de me remettre à écrire dans mon blogue et à partager du matériel avec vous! Ça me change les idées en cette journée assez ordinaire côté météo...

Étant donné que j'ouvre mon dossier de suppléant cette semaine à la commission scolaire, voici une petite fiche que j'ai créée pour laisser un petit message à l'enseignant(e) après la journée! Elle est très simple et va à l'essentiel de la journée! 

Cliquez sur l'image ci-dessous pour télécharger le fichier!

Bonne journée!

Facebook et les réseaux sociaux

Bonjour à tous et à toutes!

Désolé de mon absence! Je suis très occupé avec les préparatifs pour le camp d'été et cela m'enlève beaucoup de temps à passer sur mon blogue avec vous!

Je viens tout juste de recevoir tous mes résultats scolaires pour ma première année de baccalauréat. Je vais ouvrir mon dossier à la commission scolaire bientôt pour faire de la suppléance et j'ai très hâte de commencer! Je vais devoir me promener sur l'internet pour me faire un trousse de suppléance de base et bâtir à partir de cela mon matériel supplémentaire.

Par contre, ce n'est pas l'objectif de ma publication d'aujourd'hui. Je voulais partager avec vous un document que j'ai créé qui résume les multiples paramètres de confidentialité de Facebook. Ils changent très souvent leurs paramètres de sécurité et nous pouvons nous y perdre très facilement. Ce document a pour but de vous aider à vous retrouver parmi les multiples paramètres et vous conseiller sur ceux à choisir pour protéger votre compte. À chaque année, je donne la formation "Réseaux sociaux" à mon équipe d'animation et je m'amuse à fouiller sur leurs profils Facebook pour voir qui aurait besoin de protéger son compte davantage. Tout cela est fait à partir d'un compte qui n'est pas ami avec aucun des animateurs et les résultats sont stupéfiants! La quantité de publications et photos auxquelles j'ai accès est incroyable! Nous le savons tous, les enfants sont curieux et ils essaient de nous trouver sur Facebook et cie. 

Je fais ma "Ellen Degeneres" en me promenant sur les comptes Facebook de mes animateurs! Cliquez sur l'image ci-dessous pour visionner un vidéo sur son compte YouTube où elle fait exactement ce que je fais, mais avec les gens de son auditoire!

Bref, j'espère que ce document vous sera utile! Cliquez sur l'image ci-dessous pour avoir accès au document et le télécharger!

Bonne journée!

ChallengeU

Bonjour à tous!

Cela fait un petit moment déjà que je n'ai rien publié sur le blogue! L'étude pour mon TECFÉE prend beaucoup de mon temps, mais dès que j'aurai terminé je me remettrai à créer pour vous!

Je voulais prendre quelques minutes pour vous annoncer que je suis dorénavant sur ChallengeU! En plus d'alimenter le blogue, de partager mes documents et de vous écrire à propos de situations réelles que je vis, je crée des activités sur le site ChallengeU.

Pour ceux et celles qui ne connaissent pas ce site internet, c'est une très belle application qui permet l'intégration des TIC dans la classe et à la maison. La plateforme est très dynamique, fluide et intuitive. Allez y jeter un coup d'oeil! Ça en vaut vraiment la peine une fois que l'on a appris comment tout fonctionne. Cliquez sur l'image ci-dessous pour avoir accès à ma page ChallengeU. Ma première activité est une séquence que j'ai faite avec mon document sur la masse arithmétique. 

J'ai eu la chance de participer à une merveilleuse soirée de réseautage hier soir avec plusieurs enseignants et enseignantes à Montréal. C'était incroyable de voir autant de gens allumés, passionnés par leur métier et qui veulent faire un changement dans les relations entre nous! J'étais aussi très heureux de rencontrer quelques uns de vous qui me suivent sur le blogue. Si vous saviez comment il est incroyable pour moi que ce projet ait pris autant d'ampleur et pour cela je vous remercie! 

Bonne soirée!

L'Art Aborigène

Bonjour à tous!

Déjà les vacances d'été ont commencé pour moi! Mon stage est terminé et déjà je m'ennuie de ma classe et des moments que j'ai passés avec mes élèves! Je suis en attente de mes résultats scolaires pour pouvoir ouvrir mon dossier à la commission scolaire afin de faire de la suppléance! C'est long attendre les résultats officiels! J'ai déjà très hâte de me lancer dans ce nouveau défi qu'est la suppléance! (J'ai déjà beaucoup de projets et d'idées pour ma trousse de suppléance :) À suivre...)

Aujourd'hui, je voulais partager avec vous un projet d'arts plastique que nous avons fait en classe pendant mon stage. Mon enseignante associée fait le projet depuis plusieurs années. C'est sous le thème de l'art aborigène d'Australie. Nous avons exploré les différents animaux d'Australie. Les élèves aimaient vraiment beaucoup l'idée.

Le projet ne demande pas beaucoup de temps ni de matériel! Les élèves commencent par découper la silhouette d'un animal d'Australie et deux cercles de la même grosseur. Ensuite, ils doivent coller ce qu'ils viennent de découper sur une feuille de papier construction d'une couleur contrastante à celle de la silhouette. Une fois ces étapes terminées, les élèves peuvent commencer à faire les petits points tout autour de la silhouette à l'aide de crayons spéciaux. Je me rappelle que c'était des crayons que l'on remplissait de gouache de la compagnie Pebeo, mais je n'arrive pas à les retrouver sur Internet. Si cela sonne une cloche à quelqu'un, dites-le-moi s'il vous plait! :)

Si leur ligne de points croisait un cercle, elle suivait la courbe de ce dernier. Les élèves avaient deux choix pendant qu'ils faisaient les points. Ils pouvaient faire la feuille au complet avec des points ou ils pouvaient insérer un trait continu pour faire une séparation entre les points. En général, le projet était bien réussi, mais il demande beaucoup de minutie et de patience. Parfois la peinture n'est pas appliquée comme ils veulent et ils doivent corriger leur erreur à l'aide de la prochaine série de points! Pendant les périodes où ils travaillaient sur leur projet, l'ambiance de classe était très calme et silencieuse. Ils étaient très concentrés sur leur travail afin de ne rien rater comme tant d'élèves m'ont si bien dit! 

Voici le résultat de mon projet. Ça donne un résultat très intéressant et beau à afficher dans le corridor!

Bonne journée!

L'amour des cartes à tâches

Bonjour à tous!

Ce soir, je voulais partager avec vous un moment merveilleux passé avec mes élèves. Depuis quelque temps, j'ai introduit l'utilisation des cartes à tâches avec mes élèves. Mon enseignante associée les utilisait déjà un peu, mais j'ai intégré leur utilisation de façon plus régulière avec eux.

En vue de leur examen de mathématiques qui approchait à grands pas, j'ai travaillé en atelier avec eux afin de réviser les notions à l'examen. J'avais déjà fait les équipes à l'avance. À mon signal, les groupes d'élèves se sont placés aux différents ateliers et c'est à ce moment que la magie s'est produite. Les élèves ont travaillé sérieusement et étaient très intéressés par les cartes. J'avais prévu 3 périodes de 20 minutes, mais mes élèves ne voulaient pas changer de station! Ils n'avaient pas terminé toutes les cartes à faire à leur table!

J'étais vraiment heureux de les voir travailler aussi fort et de façon aussi appliquée. L'atelier sur la masse était aussi très apprécié de mes élèves où ils utilisaient les différentes unités de masse sous forme de jeux.

Aujourd'hui, après un examen de lecture, ils avaient le choix de plusieurs choses à faire pendant que les autres élèves terminaient leur examen. J'avais plusieurs élèves qui me demandaient où étaient les cartes à tâche pour en faire plus et je n'arrivais pas à fournir! Il m'en manquait! J'étais embêté que je n’en aie pas assez, mais heureux de les voir en redemander encore plus!

Il y a tellement de possibilités éducatives avec les cartes à tâches, mais il me manque tellement de temps à mon stage pour pouvoir expérimenter! Il ne me reste que 3 jours à mon stage et la fin arrive trop vite! J'en ferais tellement plus!

Bonne soirée!

Révision, révision, révision!

Bonjour!

Dernier sprint avant la fin de mon premier stage! Cette semaine, mes élèves travaillent fort à réviser les notions vues depuis le début de mon stage pour leur examen récapitulatif de vendredi matin. 

À la suite de ma deuxième supervision, j'essaie de dynamiser mon enseignement et de faire un lien entre l'animateur de camp de jour en moi et l'enseignant. J'ai pensé à cela et j'ai mélangé la révision au système de l'élève mystère pour créer une petite compétition.

La classe va être divisée en 4 équipes et ils devront répondre rapidement à des questions de révision que je vais projeter à l'avant sur le TNI. Ce sont de nouvelles carte à tâches qui font le résumé rapide de toutes les notions vues dans l'unité 5 du livre "Caméléon." Le but est que les équipes répondent correctement à au moins 15 questions pour pouvoir gagner 10 minutes dans mon système d'élève mystère. Ils auront 2 minutes maximum pour répondre.

J'ai bien hâte de voir comment ça va fonctionner et s'ils vont bien participer. Je vais pouvoir observer l'esprit de compétition de mes élèves! J'ai bien hâte de voir ça! Cliquez sur l'image ci-dessous pour les télécharger.

Bonne soirée!

Quand la planification détaillée n'est pas nécessaire...

Bonsoir à tous!

Je voulais prendre le temps de partager avec vous ma nouvelle grille de planification rapide que je viens tout juste de créer ce soir! 

Plus j'avance dans mon stage, plus je réalise que la grande planification détaillée n'est pas toujours nécessairement adaptée aux périodes de prise en charge que je fais. De plus, ma grille de planification hebdomadaire n'est pas assez détaillée pour que je puisse fonctionner de façon fluide et naturelle à l'avant.

J'ai donc élaboré cette grille journalière (ci-dessus pour la télécharger) qui me permet d'écrire plus pour chacune des périodes où la grande planif n'est pas nécessaire. Comme ça je reste organisé et je ne suis plus autant susceptible à me stresser que je manque d'organisation (et je sais très bien que je suis over organisé... ;) )

Bonne soirée!

Retour sur la masse

Bonjour à tous!

Cette semaine, je suis en prise en charge complète et mes élèves essaient de voir jusqu'où M. Jason peut aller. Ce n'est pas toujours facile, mais je vais m'en sortir et apprendre de ces expériences! Les défis sont quelque chose que j'adore et mes techniques de gestion de classe sont constamment mises au défi! J'ADORE! Certains pourraient dire que je suis étrange, mais quand c'est trop "facile" ce n'est pas amusant!

Mercredi, je commence la révision des notions vues avec mon groupe afin de bien les préparer à un examen de mathématiques récapitulatif sur l'unité qui aura lieu vendredi prochain. Je prévois organiser ma période de révision en plusieurs petits îlots de travail avec du matériel didactique sur chacun. J'aurai des cartes à tâches, des jeux, des petits problèmes, etc. C'est la première fois que j'essaierai cette technique pour commencer la révision et je croise les doigts que mes élèves sauront bien se comporter pendant cette période. J'organiserai mon temps en 4 périodes de 15 minutes et les élèves devront faire des rotations à chaque fin de période. Bref, je vous en redonne des nouvelles!

D'ici là, voici un petit document que j'ai créé pour "jouer" avec les masses et consolider les notions de mg, g et kg. Je me suis fortement inspiré d'un document sur les nombres décimaux que mon amie Mme. Karine a créé sur son blogue. J'ai créé de toute pièce mon document, mais vous pourrez certainement y voir des ressemblances! Mon enseignante-associée prévoit utiliser ce document de "La classe de Karine" pour travailler les nombres décimaux et je vous encourage fortement à y jeter un coup d'oeil! Vous pouvez cliquer sur l'image ci-dessous pour avoir accès au document sur la masse et le télécharger. 

Bon poisson d'avril!

Exercices sur la moyenne

Bonjour tout le monde!

Aujourd'hui j'aborde la notion de moyenne arithmétique avec mes élèves de 6e. Dans ma classe, nous utilisons "Caméléon" comme matériel pédagogique et je trouvais qu'il manquait d'exercices pour pratiquer en classe la moyenne.

J'ai donc créé un tout petit document avec 5 petits problèmes d'application que vous pouvez utiliser sur votre TNI. Vous n'avez qu'à l'ouvrir, l'afficher et les résoudre avec vos élèves! Cliquez sur l'image pour télécharger le document!

Bon début de semaine!

Complément direct ou indirect?

Bonjour à tous!

Difficile d'identifier le complément direct et indirect dans une phrase pour mes cocos de 6e année! Même moi je réalise que j'ai de la difficulté parfois à l'identifier tellement c'est subjectif à l'analyse que je fais de la phrase devant moi!

Je réalise qu'en 6e année tu dois être prêt à 100% et très confiant lorsque vient le temps d'enseigner le français aux élèves! Parfois ils posent des questions auxquelles je n'ai pas toujours la réponse et qui me demandent de réfléchir un peu plus longtemps avant de dire n'importe quoi. 

Il est difficile de bien expliquer les différents objets d'apprentissage en Français en n'ayant pas eu de cours de didactique sur le sujet encore. J'essaie tant bien que mal de leur expliquer en "abaissant" mon niveau de compréhension au leur, mais je sens que je ne les rejoins pas toujours. Par exemple, en travaillant en écriture de phrases et en identifiant les CD et CI, je leur ai fait remarquer que certains CI sont écrit avec d'autres prépositions!

Ci-haut est le travail d'une de mes élèves dans ma classe. Elle a commencé par identifier ses parties des phrases (bleu = sujet, rouge = prédicat) et vérifier si tous ses accords avaient été faits. Elle avait laissé une petite erreur à "remplie" et j'ai corrigé avec un tout petit "e" en rouge que l'on ne voit pas très clairement. Je veux diriger votre attention au CI "en péril" dans la phrase. J'avais commencé en pistant les élèves en disant qu'il y avait 1 CD et 2 CI dans la phrase. Ils ont trouvé avec plus ou moins de difficulté le CD "l'armoire" et le CI "de charbon." Après avoir trouvé ses deux compléments de verbe, je les ai aidés à trouver le dernier CI en parlant de la nature du mot "en" dans cette phrase. Ils ont remarqué que le mot était bel et bien une proposition et une élève a suggéré que c'était un CI. Ils étaient bien fiers d'eux quand ils l'ont trouvé et que je leur ai dit que c'était de la matière de "niveau secondaire." :) Bref, parfois ça ne fonctionne pas, mais cette fois-ci j'ai réussi à créer un lien et à les intéresser au Français. Trop souvent j'entends mes élèves soupirer lorsque nous commençons une période de ce genre.

Cette semaine j'ai créé des cartes à tâches pour pratiquer l'identification des CD et des CI dans une phrase. Ce sont mes premières cartes de ce genre et il risque d'y avoir des corrections à force d'évoluer dans mes stratégies d'enseignement et dans ma compréhension des notions enseignées au 3e cycle. J'espère que vous les aimez! Cliquez sur l'image ci-dessous pour les télécharger!

Bon samedi à tous et à toutes!

L'élève mystère et ma classe

WOW! Plus de 3000 personnes qui me suivent dans cette folle aventure! Comme on dit si bien ici, je CAPOTE! Merci! C'est grâce à vous et vos messages que je me motive à persévérer au travers de toutes ces rudes épreuves de stage! 

Ce soir je voulais partager avec vous l'expérience de l'élève mystère que j'ai commencé à faire dans ma classe de stage. 

J'avais vu l'idée sur la blogue "La classe de Karine" et je suis tombé en amour avec le concept. Il fait fureur parmi les blogues américains et je me suis laissé tenter de l'essayer dans ma classe. J'avais des problèmes de comportement récemment pendant quelques périodes où mes élèves voulaient voir jusqu'où ma tolérance pouvait aller. Afin d'éviter qu'ils s'y rendent j'ai instauré le concept. 

L'idée est simple. Tous les mardi et jeudi je pige un élève au début de la journée et l'observer. Les élèves ne savent pas c'est qui est doivent tous se comporter comme des anges pour réussir le défi! Dans mon cas, s'ils réussissent le défi, ils accumulent des minutes pour une activité spéciale lors de ma dernière journée de stage.

Évidemment la première journée ils n'ont pas réussi. Encore une fois, il faut tester le stagiaire et son système! 

Par contre, aujourd'hui c'était tout autre chose! Mes élèves participaient à fond, écoutaient les consignes et travaillaient sérieusement! De plus, ils étaient très cute à venir me voir pendant la journée pour savoir comment allait l'élève mystère!! :)

J'ai construit une affiche avec un thermomètre pour qu'ils voient la progression de leurs minutes et j'accroche une affiche à l'avant près de mon TNI (tirée de La classe de Karine) lorsque j'observe. Sinon, je la retourne de côté quand ce n'est pas le cas!

Ne jugez pas mes talents pour dessiner des personnes... Je suis nul en arts!

J'ai bien hâte de voir leurs visages demain quand ils vont réaliser que l'élève a réussi le défi!

Bonne soirée!

Ah les probabilités...

Bonjour à tous!

Aujourd'hui je commence les probabilités avec mes élèves de 6e année. J'ai bien hâte de voir de quoi aura l'air cette période! Cela risque d'être intéressant! 

Je débute tout doucement le sujet avec la notation fractionnaire, décimale et en pourcentage pour qualifier une probabilité. J'aborde le sujet d'événement et de la certitude d'un événement. En planifiant je me suis posé la question si les élèves allaient avoir de la difficulté avec la notation fractionnaire. J'espère qu'il vont saisir rapidement la subtilité entre une fraction régulière et la notation fractionnaire d'une probabilité! Je vous en reparlerai!

En fouillant sur Internet, je n'ai pas trouvé beaucoup de matériel pour pratiquer ces notations en probabilités. Après cette recherche très peu concluante, j'ai décidé de créer de nouvelles cartes à tâches qui posent plusieurs questions sur les trois différentes notations en probabilités. C'est pour cette raison que je qualifie ces cartes "d'introduction" aux probabilités! Cliquez sur la première image pour pouvoir télécharger le document!

Bon lundi!

Cadeau du printemps!!

Bonjour !

En cette journée grise du printemps, j'ai créé des cartes à tâches pour réviser le temps et la température pour le 3e cycle! Il y en a 20 avec les réponses. Il y a des questions qui sont seulement pour le temps, certaines pour la température et d'autres qui font le mélange des deux notions!

Je vais les utiliser lundi pour ma période de récupération avec mes élèves. Je vous dirai comment ça a été! Cliquez sur l'image ci-dessous pour les télécharger!

** J'ai corrigé des petites erreurs dans le document! Le nouveau lien mène au document mis à jour!**

Bonne journée!

Exercice sur le temps!

Bonjour!

Toute une semaine que j'ai vécue! Première semaine où mon enseignante-associée quittait la classe et mes techniques de gestion de classe ont été mises à l'épreuve! Je suis passé au travers et je pourrai en parler plus en détail une autre fois!

Tel que promis, voici la fiche d'exercices sur le temps! J'étais supposé vous la partager lundi, mais vous savez comment nous pouvons être débordés rapidement! Lorsque je l'ai utilisé, j'avais préparé un powerpoint avec des photos de mon voyage de Calgary lorsque j'étais moi-même en 6e année! Les élèves ont trouvé ça très drôle et j'ai pu me rapprocher d'eux un peu plus! (J'avais des mèches blondes et tout le kit "mode" de début 2000...) Cliquez sur l'image ci-dessous pour y avoir accès!

Bonne journée!

Pas facile calculer le temps!

Ouf! 

Calculer le temps est quelque chose de plus difficile que je pensais avec mes cocos de 6e année! Après avoir maîtrisé le calcul de masse rapidement, le calcul du temps s'est trouvé à être beaucoup plus complexe à comprendre... Lors de l'explication de l'addition et de la soustraction du temps, ils répondaient à mes questions très rapidement et semblaient maîtriser le calcul en base 60. 

Ci-dessus est l'explication de la soustraction. Comme vous pouvez voir, ça ne m'a pas prit beaucoup de temps pour l'expliquer. Ils me disaient TOUT ce que je devais faire et s'exprimaient dans les bons mots pour parler de la base 60. 

Par contre, une fois lancés dans la pratique avec un petit exercice simple dans leur cahier d'exercices ils n'arrivaient pas à avoir la pensée abstraite pour passer de 60 minutes à 1 heure dans le calcul. 

En voyant les gros points d'interrogations dans leurs yeux je me suis arrêté et j'ai pensé à mon affaire. Et c'est là que l'idée m'est venue! Je me suis rappelé de ce que mon enseignante dans mon cours de mathématiques la session dernière nous avait dit lors du cours sur les bases.

Exemplifier avec des centicubes. 

Cette exemplification avait permis à beaucoup de gens dans mon cours de comprendre les bases. C'était beaucoup moins abstrait de cette façon. C'est donc mon défi de lundi d'essayer de montrer à l'aide des centicubes les regroupements de 60 vs les regroupements de 10 comme ils sont habitués. Si ça ne fonctionne toujours pas, je vais leur montrer le changement lorsque nous atteignons 60 minutes sur un cadran numérique!

Une autre technique pour expliquer la soustraction d'heures était de passer par l'addition de périodes de temps pour se rendre à la plus grande heure dans la soustraction. Voici un extrait de mon explication au TNI ci-dessous.

J'avais fait un tableau de compilation des heures, minutes et secondes pour tout noter pendant que je passait de 3h45min18s à 5h33min15s. 

Elle s'est prouvée à être plus complexe au départ pour mes élèves, mais finalement ils trouvaient la démarche trop longue. Pour eux trop long = trop complexe. En plus, j'avais fait une petite erreur au tableau. J'avais une minute de trop dans mon tableau. Je ne savais pas comment résoudre jusqu'à ce qu'un de mes élèves explique où elle était! J'avais oublié d'ajouter une minute dans mon tableau lorsque je faisais la somme des secondes. Comme quoi nous n'avons pas toujours raison et qu'ils ont une capacité de raisonner parfois plus rapide que les adultes!

Lundi je poursuis cet enseignement et je me donne l'objectif qu'ils comprennent au moins le calcul dans la base 60 sans les secondes! :) De plus, j'ai construit un petit exercice dans lequel je pars en voyage pour Calgary et je pose des petites questions sur mon horaire d'avion. J'ai aussi intégré le décalage horaire de Calgary par rapport à Montréal pour lui montrer que cette matière sert à plus que faire des additions et soustraction en classe!

À suivre lundi!

Bon samedi après-midi!

Activité sur la masse

Bonjour !!

Première semaine de stage terminée et WOW! Quelle belle expérience et j'ai une classe en or! Même si à certains moments j'ai été confronté à quelques défis lors de mes périodes de prise en charge, je peux dire que je suis certain de mon choix de carrière!

Cette semaine j'ai enseigné la masse à mes élèves et j'ai bâti une fiche d'exercices à propos de la masse sous le thème de Jurassic Parc. J'ai présenté un extrait du vidéo disponible sur YouTube à mes élèves et ils étaient émerveillés par celui-ci. Ils ne connaissaient pas cette série de films et ont été réellement intéressés par les dinosaures. Ils ont eu de la difficulté à saisir la conversion d'une masse en millions de grammes à une masse en kilogramme. Par contre, en exemplifiant avec une masse plus petite ils ont réussi à passer par-dessus les millions. Cliquez sur l'image ci-dessous pour pouvoir télécharger la fiche avec son corrigé et les liens Internet!

Bonne fin de semaine!

Mise à jour et première journée de stage !

Bonjour à tous!

J'espère que vous allez tous très bien! Je suis désolé d'avoir été à ce point absent récemment. J'étais un peu débordé par la fin de session et mon stage qui a commencé aujourd'hui! Pour ceux et celles qui ont commencé leur stage aujourd'hui, j'espère que tout s'est déroulé comme vous l'aviez imaginé!

Pour ma part, ma première journée de stage a été incroyable! J'ai enseigné la masse à mes élèves et je peux dire que c'est une mission accomplie! J'avais peur au début, mais tout a bien été et je n'ai eu aucun problème. Vraiment heureux de ma première journée!

Sur un autre sujet, j'ai fait mes premières planifs et j'ai réalisé que ma grille n'était pas parfaite. Il manquait quelques petites choses dessus pour la rendre parfaite selon moi. Je vous la partage ci-dessous. Vous pouvez la télécharger et l'utiliser pour votre usage personnel.

Les nouvelles grilles sont ICI!

Demain je poursuis l'enseignement de la masse avec mes élèves et j'ai créé une petite activité de réinvestissement avec une vidéo de "Jurassic Parc." Croisons les doigts que ça va bien fonctionner. Je pourrai vous partager la fiche demain si tout fonctionne comme prévu!

Bonne soirée!

P.S. Bonne planifs à tous les stagiaires comme moi ce soir ;)

Toujours plus d'organisation !

Bonjour tout le monde!

J'ai eu beaucoup de demandes dans mes différents cours à l'université pour partager mes séparateurs de sections de mon cartable de stage. J'ai travaillé un peu dessus et les voici pour vous! Vous n'avez qu'à cliquer sur le lien ci-dessous.

Les séparateurs c'est ici !

Après les avoir imprimées, je les ai mises dans des pochettes de plastique afin de bien séparer les sections. La page agi d'onglet en quelque chose dans mon cartable!

Bonne journée!